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认识情商教育,走进情商的世界

时间:2014-06-30 18:03来源:未知 作者:乔伟教育 点击:
情商教育 情商,是人类智能的第二次革命,其主要观点包括:情商是人的重要的生存能力,是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键的品质因素。一个人在社会上要获得成功,起主要作用的不是智力因素,而是他们所说的情绪智能(即情商)
  情商,是人类智能的第二次革命,其主要观点包括:情商是人的重要的生存能力,是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键的品质因素。一个人在社会上要获得成功,起主要作用的不是智力因素,而是他们所说的情绪智能(即情商),前者占20%,后者占80%!20%IQ+80%EQ=100%成功!
  情商教育是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情商能力的教育 (良性情绪的良性延续,不良情绪的有效转移与健康方式的宣泄)。
  乔伟教育本着“一个人的成功80%取决于情商”的重要指导方向,用实践与经验为行业提供最专业的儿童情商指导课程;做早期教育行业最专业的情商指导师,为孩子,家庭,教职工提供最专业的知识解决方案!做重要的关键期的关键教育,领导中国儿童跑赢人生的马拉松,而不仅仅是起跑线!
  情商的定义
  情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容:
  一是认识自身的情绪。因为只有认识自己,才能成为自己生活的主宰。
  二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己;
  三是自我激励,它能够使人走出生命中的低潮,重新出发。
  四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往,实现顺利沟通的基础;
  五是人际关系的管理。即领导和管理能力。
  情商教育的重要意义
  情商教育是一种值得倡导的教育方式,它会让孩子尊重自己,尊重他人,会思考学习,会自我感悟,会正确地去面对困难和喜悦。很遗憾的是,就目前情况来看, 我们老师、家长还是在注重分数,简单得认为只要报了“补习班”,学习就能好。其实,我们都忽略了一个问题,那就是:孩子自身是否认识到?他 是否主动吸纳?他是否会去行动?当机会来了,孩子却把他们的双手握了起来,我想,即使我们老师、家长付出的再多,可能到头来也是空欢喜一场。所以说,情商是开启孩子智商宝库的那把“金钥匙”。当我们为孩子付出了许多,而孩子的收获却非常上,我想,我们不妨想一下,是不是孩子的情商世界还没有醒来?
  情商教育目前存在的主要问题
  1、 性情孤僻、缺乏人际沟通能力
  2、 娇生惯养,缺乏抗挫能力
  3、 自我为中心,缺乏团结、合作意识
  4、 情感冷漠,缺乏责任感
  5、 任性自私,缺乏同情心
  6、 胆小退缩,缺乏自信心
  7、 注意力分散,缺乏自控能力
  情商培养最佳时期
  在人际交往上,0-6岁,孩子在心智模型建构的关键时期,家长却可以看到,有些孩子在一起玩得很融洽;也有些孩子很容易与他人发生冲突,比如:“故意”激怒别人或者游离于游戏之外。此时便是培养孩子情商的最佳时期,家长需引导孩子学会控制自己的情绪,对自己持正面的看法,对未来有乐观积极的态度。
  情商该如何培养
  1、 热爱、理解、尊重和了解儿童
  2、 建立和谐的亲子依恋关系
  3、 和孩子建立有效的亲子沟通
  4、 经常鼓励、夸奖孩子,培养自信心
  5、 引导孩子学会感恩,培养爱心
  6、 耐心等待孩子的成长,不做横向比较
  7、 家长以身作则,不断提高自身的情商
  情商高低的标准
  低情商的检验
  1、生命似我非我的支配,漠视生命真谛;
  2、坏事指向别人,好事归咎于自已;
  3、有知识、专长、职务、事业成功的固执,傲慢;
  4、暂时成功、财富横生便以停滞眼光看待别人;
  5、与人相处以钱论兴致;
  6、乐极亢奋,悲惨欲死;情绪上大起大落;
  7、外部环境影响自已的喜悦;
  8、生活的品质似是别人来责备,不是自我的负责;
  9、不是去成长自已的能力,而是与人去争一时的高低;
  10、乐棒自已,好抑别人。
  高情商的检验
  1、不以物喜,不以已悲;
  2、荣辱不惊;
  3、官非天下人官,领导非天下人领导,不以官、职务压人;
  4、情绪是自已选择的喜还是悦,不由外面环境影响;
  5、钱多钱少不取决于自已的尊卑心态;
  6、生命由我负有责任,好、坏自已负责,自爱自已;
  7、交际人脉不以钱取决于兴致,一视同仁、尊重个体;
  8、暂时成功或失败、财富陡进或拮据情绪稳定;
  9、成长能力,不好颜面之争斗;
  10、正视自已,乐赞别人,尊重并赏识个体!
(责任编辑:admin)
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